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08-25
2023
诊改学习材料之十三(2023)《办好职业教育,必问市场、必问产业、必问应用》
06-23
2023
诊改学习材料之十二(2023)《以“1+X”证书试点推进“三教”改革》
06-07
2023
诊改学习材料之十一(2023)《打造“岗课赛证+”综合育人新模式》
06-02
2023
诊改学习材料之十(2023)《锚定产业发展靶向点,提升人才供给精准度》
05-29
2023
诊改学习材料之九(2023)《职业导向 能力牵引 项目驱动》
05-26
2023
诊改学习材料之八(2023)《“六个一体化”融合 校企共育应用型人才》
05-18
2023
诊改学习材料之七(2023)《市域产教联合体建设,职校工作重心在哪》
04-28
2023
诊改学习材料之六(2023)《层类定制 岗课融通 动态互融——浙江交通职业技术学院路桥专业人才培养的探索与实践》
03-21
2023
诊改学习材料之五(2023)《从照搬到重构:五年贯通一体化育人的江苏实践》
03-09
2023
诊改学习材料之四(2023)《深度融入新格局 探索职业教育特色发展》
03-03
2023
诊改学习材料之三(2023)《高职VR专业群企业项目课堂创新实践》
02-24
2023
诊改学习材料之二(2023)《三育融合的活页工作手册式教材的编写要求》
01-13
2023
诊改学习材料之一(2023)《大力推进职教育人方式变革》
12-13
2022
诊改学习材料之二十三(2022)《高水平专业建设要有五个“向度”》
11-29
2022
诊改学习材料之二十二(2022)《高职线上课如何确保教学质量》
11-23
2022
诊改学习材料之二十一(2022)《高职院校课程思政的五个着力点》
11-10
2022
诊改学习材料之二十(2022)《山东信息职业技术学院:深化校企融通 推进产教深度融合》
10-18
2022
诊改学习材料之十九(2022)《建设“学习工厂” 助推校企精准化对接》
10-07
2022
诊改学习材料之十八(2022)《挖掘“长板”潜力 促进职教专才培养》
09-16
2022
诊改学习材料之十七(2022)《信息化让教学走上“5G高速”发展路》
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